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有了这些实用伴读技巧，还需要什么英语家教！
这篇分享是基于「不知不觉」3-8岁的精读课正在使用的的Read with Biff, Chip & Kipper（下简称Read with Biff）系列绘本的官方家长手册。这本手册专门为在家伴读的家长列出了这套书最有效率的使用方法，包括如何伴读，如何跟踪孩子学习进度，实用伴读小贴士等等。
建议阅读时间：7分钟
01
Read with Biff 是教材还是课外读物？
这套书是以在英国家喻户晓的牛津阅读树（下简称牛津树）体系为大纲，为刚刚开始阅读的孩子设计的读物，是一套很好的儿童英语阅读启蒙教材，也反映了英国小朋友在学校里学习阅读的过程。
整套书籍分为自然拼读和词汇故事两个系列，每个故事都是为了训练专项的拼读能力，或阅读能力而设计的。自然拼读系列是为了帮助孩子练习字母和发音，配合他们在学校里学习的进度。词汇故事系列是给孩子补充常用词汇和日常用语。
每个系列又按照孩子的年龄或阅读能力被细分成6个级别。1-3阶推荐给3-5岁的英国孩子阅读（相当于3-6岁的中国孩子水平），4-6阶推荐给5-6岁的英国孩子（相当于6-8岁的中国孩子水平）。但显然同龄的孩子们不会每个人的英语阅读能力都在同一水平，所以我们在第三部分会详细聊一聊怎么定位自己孩子的阅读能力。
每本书的第一页都有详细的教学目标介绍，和预习方法，比如需要注意的读音，或者单词。书后也有相应的语音或单词练习小游戏。非常适合家长在家里帮助孩子做课外阅读，并跟踪他们的学习进度。
02
母语英语的孩子们在学校是怎么学习阅读的？
学校的英语课有很多方法帮助孩子开始阅读，其中最主要也是应用最广泛的一种叫做“合成法拼读”(synthetic phonics)，也就是我们国内常说的自然拼读法。
在英语为母语的国家，孩子们在幼儿园或小学的开始几个月开始学习自然拼读。通过聆听故事，儿歌和童谣，来学习其中的发音，包括对韵脚和节奏的认知等等，从而掌握字母和发音的关系。举个例子，学生会学习字母’s’的发音是sss，比如’sun’这个单词的首发音。字母’a’的发音是’apple’的首发音，就是aaa，而字母’t’的发音是’tap’的首发音ttt。所以当学生拿到一个新单词’sat’的时候，他们能够通过把三个发音连起来，得到新的发音sat。这就是自然拼读的过程。
当学生掌握了简单的一一对映的字母和读音的关系之后，就可以开始学一些比较复杂的情况。比如单词’high’, ‘tried’, ‘cry’和‘nine’里面都包含发音’i’，而拼写却各不相同。
英语里还有一些不符合语音学规律的词汇，是不可以通过拼读法来读的，这些词的英文叫做’tricky words’，我们也起个名字叫“捣蛋词”。小朋友们能遇到的“捣蛋词”反而大部分是很常用的单词，比如’the’, ’no’, ’said’等等。我们教学的方法是带着学生大声朗读，重复几次之后小朋友就会记住它们了。Read with Biff 里面的词汇故事系列，就是为了这些“捣蛋词”而设计的。
这里提一下家长们会比较关心的口音问题。英语并没有像我们的普通话一样的一个官方标准口音，不仅各国家之间的口音相差巨大，就算在同一个国家由于地域和社区的不同，口音也各有差异。这种口音的差异从单个字母的发音上就能体现出来。 这本家长手册建议家长可以在辅导孩子的时候咨询学校老师的意见，让孩子在家和在学校学习到的发音可以统一。Luna也建议我们的家长效仿这个做法，如果对有些字母的发音不确定，请尽量和学校的英语老师统一。这里推荐一个“牛津猫头鹰”（www.oxfordowl.co.uk）网站，就是牛津树的官方网站，网站里有牛津树的自然拼读发音表可以给大家提供参考。
03
那么，如何定位我的孩子应该从哪个级别开始阅读呢？
之前我们提到了家长手册推荐的阅读年龄，但是每个孩子阅读能力的发展都有适合自己的节奏，年龄只能作为一个粗略的参考。接下来这一节会介绍如何按照孩子表现出来的阅读能力来确定他的级别。
第1阶
英语零基础
3-6岁
这个级别阅读能力具体表现为：孩子在听母语故事的时候很感兴趣，并有能力复述部分故事内容，可以用母语描述故事插图，并能注意到一些细节，比如人物，动物，天气，颜色，形状，数量等等。注意力可以保持5-10分钟。对英文字母有一定了解，比如可以认读出自己的英文名字，会唱一些英文儿歌，最好已经能够认识一些比如Mum, Dad之类的简单词汇。
第2阶
有一些自然拼读基础
3-6岁
这个级别阅读能力具体表现为：孩子可以用母语复述完整的故事。可以认读简单的CVC英文单词（i.e. 辅音－元音－辅音格式的三字母单词）和由简单单词组成的短句。认识5-10个常用的“捣蛋词”。会写自己的名字或者常用的简单词。
第3阶
有超过一年阅读绘本的经历
3-6岁
这个级别阅读能力具体表现为：在重复阅读相同故事的时候能用母语对故事做一些评论。可以认读一些含有双辅音的单词（e.g. sh / ch / th）和由这些单词组成的句子。几乎所有词的首发音和结尾发音都能认读。认识10-20个常用的“捣蛋词”。
可能大家也注意到了，以上这三个级别不仅需要考察小朋友的英语能力，也要考察他们的理解能力，比如复述的能力，注意细节的能力和对故事作出评价的能力。在考察理解能力的时候可以让孩子用中文表达，这样不会由于语言的阻碍而低估了他们。
第4阶
有超过两年的绘本阅读经历
6-8岁
这个级别阅读能力具体表现为：能够认读带有长元音和双元音的单词。能够正确认读一些常用的辅音组合，包括变音情况（e.g. star, stream）。认识20-30个常用的“捣蛋词”。能够认读多音节的单词和更独立的阅读更长句子。
第5阶
有过独立阅读绘本的成功经历
6-8岁
这个级别阅读能力具体表现为：认识30-50个常用的“捣蛋词”。能够认读长元音的多种拼写（e.g. tried, night, cry and nine）。能够辨认几乎所有常见的固定拼写和它们的多种发音。能够用简单的英文描述故事角色和情节。开始学会默读（能够默读表示孩子已经能独立理解大部分的故事内容，并且开始享受阅读的乐趣）。
第6阶
有长期独立阅读绘本的经历
6-8岁
这个级别阅读能力具体表现为：能够有自信的评论故事角色和情节，并对故事的情节发表自己的意见。遇到较难的单词，比如较难的拼写和较长的后缀（i.e. singing, reading），也能够自信朗读。享受默读，并开始尝试阅读更长的书籍。
04
让孩子越读越有信心的6条建议
1
大声的把故事朗读给你的孩子听，再让他们自己阅读。这可不是在帮他们作弊哦，而是帮助初学者建立自信。
2
在读故事之前，和孩子们一起翻看一遍故事的插画，猜一猜这是个什么样的故事。
3
试着和你的孩子齐声朗读。你可以尽量跟着孩子自己觉得舒服的节奏，和他一起把每一个单词读清楚。你的声音会给孩子安全感，他们自己也会渐渐地越读越大声。
4
帮助你的孩子认识故事里的生词。可以把难一些的词汇写在空白卡片上，然后用卡片做一些认读游戏。注意在绘本阅读阶段先不急着让孩子背诵或默写单词，只要他们能够认读，并且理解意思就会对阅读有很大帮助。
5
对能够轻松阅读第6阶的孩子来说，阅读短故事书是下一个挑战。家长应该多鼓励他们，尝试走开，给他们独立阅读的空间。如果孩子能独立读懂一个英文故事并且再说给爸爸妈妈听，简直就是最完美的自信心建立练习啦。
6
最后，鼓励孩子们重复阅读相同的故事，让他们找到自己最爱的故事或书籍。当他们开始不厌其烦地一遍又一遍阅读的时候，就是他们的自信心被建立的过程。
欢迎留言或投稿分享你自己的家庭教育、绘本伴读、英语阅读或英语自学经验。教育是所有人的事，让我们相伴而行。
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END
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文章封面 | Vyacheslav Vokov via 500px
大家好，我是爱画画的英语老师Luna！硕士毕业于悉尼大学应用语言学专业。曾在国内从事少儿英语教育数年。善于运用阅读教学。现居住在南非，从业于基础教育。
最初创建「不知不觉」，是为了给Luna的学生在家复习准备的阅读资源。后来渐渐地吸引了很多网络上的陌生朋友，这也给了Luna更大的动力为更多的中国家庭提供优质的英语阅读资源。
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